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4月16日，在广西“国培计划”合浦县幼儿教师培训班上，主讲老师介绍了浙江省安吉县幼儿游戏教育，提出借鉴学习安吉游戏，培养孩子冒险精神。
从资料看，安吉县机关幼儿园就地取材创设了18个野趣游戏区，各年龄段幼儿按不同游戏区进行轮换。走进幼儿园 ，就象走进了一个奇妙的世界：大班游戏区内的锅松林、欢乐运动场、户外建构、冒险岛等一字排开。中班区内的农家乐、小树林、大脚丫池、石玩坊等错落有致。小班区内的涂鸦、废旧工厂、沙滩等也比比皆是。
走进园内的“冒险岛”让人大开眼界，这里有沟壑、山坡、草坪、秋千、木屋、绳网等， 极具挑战性。在游戏区，孩子是主宰，老师们只是为儿童提供游戏的材料、创设游戏的环境并保证他们游戏的时间及安全， 其它的尽量不干涉，给孩子一个自主空间。
用加仑水桶做成游戏器具
孩子们自主游戏
老师让孩子成为游戏主宰，培养冒险精神和勇敢品质
自由选择游戏，老师不加干涉
和老师们聊天，她们很认同这种游戏模式，认为最值得叫好的有两点:一是野趣区游戏器具符合孩子的心理特点，二是孩子不分班级，自由选择游戏，老师不能干涉太多，游戏中产生的矛盾由孩子自己解决，不让孩子养成过多依赖老师的习惯。
我也欣赏这样的游戏教育，正如老师所说，这种游戏能培养孩子的冒险精神和大胆品质， 很多孩子在游戏中会提高自我保护，解决问题的能力。 我想，这也是家长们所期待的。
过去我们做孩子时属放养型的，是泥孩子，野孩子。一般家庭的孩子少的有两三个,多的有五六个甚至十个,孩子们在家里就习惯了各种争抢、打斗,在外面也和其他孩子争打，玩各种“野外游戏”，父母根本顾不过来,就让他们自然发展了。这样的孩子一般都比小心翼翼呵护着长大的孩子要独立很多,能力也强些,因为,他们已经生长在一个小社会里了,提前锻炼了。
孩子乐于钦佩和追随那些愿意冒险和能应付挑战的人。可是现在我们的家长，就怕孩子磕着、烫着、摔着，如此谨慎入微，孩子难有冒险精神。在家长这种心理“绑架”下，幼儿园游戏教育也变得谨小慎微，攀登是不可能的，滑滑梯摔伤一两个孩子就把滑梯收起来，玩沙，又怕把沙子撒进孩子的眼里。安全事故严格追责，当然有利于杜绝事故，但难免“因噎废食”，教育也因此变得缩手缩脚起来，现在幼儿游戏就只开展班级游戏，在几个老师虎视眈眈之下，孩子们有序地进行“老鹰捉小鸡”，“丢手绢”之类简单游戏，孩子一遇问题就向老师告状。过度限制孩子自主性，不但不利于训练孩子的独立能力和协作能力，而且不利于锻炼孩子勇敢、吃苦耐劳的精神品质。
学校的任务是教书育人，教书是授业解惑，教给学生书本知识；育人是传道，教给学生做人道理，其重要内容之一是铸造学生意志品质和內在气质。从长远来说，育人比教书更重要，在这方面我们存在明显不足，如评价学生方面只以考试成绩和是否听话为标准，忽视意志品质培养，在一些学校，运动量大一点，稍微有点危险的项目都取消了，课间休息也只准孩子在走廊里活动，不得在操场上玩耍。忽视孩子的品质培养，造成孩子应变不足，动手能力差，胆小怕事，娇气脆弱。在充满挑战，激烈竞争的新时代，什么样的孩子才是好孩子?你懂的。
《安吉游戏国际推广计划》 《安吉游戏国际推广计划》，2014年11月1日正式实施，根据此计划，美国、加拿大、澳大利亚和新西兰等国12位学前教育与游戏专家组成了专家委员会，负责向国际早期教育联盟、国际游戏联盟和各自国家推介。安吉游戏教育走向世界，说明这种教育思想蕴含巨大价值。我们也要积极学习安吉教育模式，让孩子们勇敢起来， 锻炼他们良好的意志品质。
（图片来源网络）
2016，4，17
▌来源：原创
▌综合编辑：南珠网（版权归作者所有）
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